PROJECTE INTERSTICE

Famílies, 

Com algunes de vosaltres ja sabeu, la nostra escola, juntament amb dues més del municipi de Sabadell, estem treballant en xarxa amb altres entitats en un projecte europeu anomenat Interstice. 

Aquest, pretén incidir en l'educació a través de les arts, mitjançant experiències d'aprenentatge col·laboratiu entre mestres, artistes, infants i estudiants. 

Dins del marc d'aquest projecte, s'està desenvolupant una recerca sobre els canvis que es poden produir en la vida del centre educatiu arran de la participació en el projecte Mestres que es mouen. 

La implicació de la nostra escola en el projecte Mestres que es mouen es concreta en una sèrie d'activitats formatives per al professorat del centre i en la participació en el festival elPetit (activitats organitzades per laSala, en col·laboració amb la Universitat de Stavanger-Noruega-i la UAB).

L'objectiu de la investigació que es duu a terme al CEIF Can Puiggener és esbrinar quins aprenentatges es generen amb aquest projecte, quins canvis es produeixen al centre, i formular propostes de millora per tal que aquestes experiències siguin significatives per al professorat i els infants. 

A continuació, volem compartir amb vosaltres algunes imatges de l'espectacle BLAGFUL que vam poder gaudir plegades a la Sala. Cliqueu aquí

I també, imatges fruit de les observacions realitzades a l'estança groga per la investigació abans esmentada. Cliqueu aquí

Gràcies per la vostra col·laboració. 

LA COEDUCACIÓ A L'ESCOLA BRESSOL

Recentment, parlar de coeducació és tractar amb intenció i reflexió un dels grans temes què ens pertoca i responsabilitza com a societat.

En les darreres setmanes l'equip s'ha format i assistit a diferents xerrades sobre la coeducació a l'escola bressol, donant-li així importància i valor a una educació basada en la igualtat i la diversitat, ja des de la petita infància. Abordar la coeducació a l'escola bressol és clau per oferir una igualtat real d'oportunitats erradicant discriminacions per raó de sexe i gènere. A més a més, l'escola bressol es converteix en un dels primers escenaris on els infants prenen consciència del món social, generant-se la primera socialització i conseqüentment descobrint així els seus iguals. Alhora, en l'etapa del 0-3 els infants comencen a prendre consciència sobre si mateixos, mentre van construint a poc a poc el món simbòlic que els envolta. 

Durant aquestes formacions hem reafirmat com l'escola bressol ha de suposar un espai segur pels infants, on es doni cabuda a totes les maneres de ser, mostrar-se i relacionar-se. 

Hem de tractar la coeducació com una manera d'entendre el món, on acompanyar els infants evitant els estereotips i els models de binarisme que tan arrelats estan a la nostra societat. Tanmateix, entendre que és  un concepte que intenta donar valor a la perspectiva de gènere des d'una mirada pedagògica. 

Però, no hem d'oblidar que tot això passa per la revisió individual de cadascú, en una introspecció i reflexió personal com a persones adultes. És molt important identificar quins rols i conductes estem reproduint i transmeten als infants. Prendre consciència del nostre llenguatge, la manera en què ocupem l'espai, a què donem valor, quines dinàmiques generem, com acompanyem les sexualitats, i un llarg etcètera. Només, des de la identificació de les nostres creences i la nostra pròpia revisió podrem començar a establir canvis per poder promoure la coeducació. 

Finalment, ens agradaria recordar com tot el que envolta als infants els ofereix informació, experiències i aprenentatges, per això és tan crucial que totes les diversitats estiguin representades intentant evitar reproduir i incrementar opressions i desigualtats. 

Per això, els materials, els contes, les cançons, els espais, el llenguatge, etc.; són elements a pensar, cuidar, valorar, reflexionar i seleccionar amb molta consciència; tot educa i deixa empremta.

Així doncs, l'equip educatiu de l'escola està compromès i profundament convençut que aquesta és la mirada educativa que volem que es vegi reflectida en la societat. Cada dia treballem per cuidar i donar valor a la llavor que plantem acompanyant als vostres infants.

Aprofitem també, per enviar-vos un enllaç sobre una de les sessions formatives en coeducació que pot ser del vostre interès:

https://youtu.be/06mpBZ3ISn8

TROBADA FAMÍLIES - COMPARTIM PROJECTES

Famílies, 

el moment de buscar escola de cara a P3 cada cop està més pròxim, són moments d'angoixes, de visites, de cerca on com a família acabeu de perfilar aquella escola que més encaixa pels vostres fills i filles i el seu aprenentatge. 

Per això, us informem per aquelles que us pugui interessar, que el dissabte 5 DE FEBRER DE 2022 de 10 a 13h tindrà lloc a la nostra escola i, posterior a l'escola Tarlatana una trobada de famílies per tal de compartir ambdós projectes. S'explicarà el funcionament del procés de preinscripció així com aspectes de caire més metodològic i d'acompanyament de l'escola. A més, es resoldran tots els dubtes que us puguin sorgir. 

A la pàgina web de la seva escola podreu veure un petit vídeo del dia a dia (Escola tarlatana | "És impossible pensar sol" Ouaknin (xtec.cat). 

Us animem a assistir per conèixer el projecte!

EL MÉS ESSENCIAL ÉS A LES SEVES MANS

Un dels llegats que ens va deixar Maria Montessori és l'experimentació sensorial com a estratègia principal per assolir els aprenentatges.

Durant aquestes setmanes, hem començat a observar com alguns infants estan desenvolupant una necessitat d'experimentar i manipular elements on deixar el seu traç gravat. En aquestes edats, el grafisme és bàsicament una font de plaer motor, no hi ha encara intenció de representar-hi res.

En les fotografies veiem com el Malamine traça unes espirals, aquestes les coneixem com a figures primàries. Amb la repetició d'aquest tipus de moviments més impulsius, cada cop el traç es converteix en un de més lent i precís. Per tant, en aquesta fase ens trobem en les investigacions prèvies a l’inici de l'escriptura, que arribarà molt més endavant.

A més a més, aquesta experimentació natural i lliure aporta als infants el gran plaer de descobrir que deixen empremta i prendre consciència que les seves accions tenen conseqüències.

Així doncs, en aquestes primeres mostres de grafisme podem observar com els infants les poden expressar en multitud de superfícies com unes pedres, a la sorra, en un paper, etc.

Per tant, des de l'escola us convidem a deixar als vostres infants experimentar, crear, sentir, descobrir, investigar... en aquest procés innat, continu i creatiu.

PROJECTE PLUJA

Iniciem el segon trimestre amb moltes ganes i un nou projecte en marxa que ja vam avançar a algunes famílies el dia de la reunió.

Com ja sabeu ens agrada molt observar i reflexionar sobre les accions dels vostres infants, ja que ens donen moltes pistes sobre què és el que necessiten i quines són les seves inquietuds entre moltes altres coses.

Sortir a l'espai exterior cada dia és una necessitat vital que tenen tant ells com nosaltres, i la climatologia no ens hauria de condicionar si portem la roba adequada.

El personatge del "Tió" va venir a l'escola i ens va deixar, amb la col•laboració de l'AFA, 5 equipaments complets per poder sortir amb els infants, en petit grup, els dies de pluja: pantalons impermeables, botes d'aigua i paraigües.

La idea és que de mica en mica puguem anar invertint en aquests equipaments per cobrir a més infants.

D'aquesta manera els dies posteriors a la pluja tot el grup podrà sortir al jardí a gaudir dels basals, el fang i tot el que la pluja ens deixa al seu pas...

Cliqueu aquí per accedir a les imatges

EL VALOR DE LA QUOTIDIANITAT

Durant el primer trimestre els infants han començat a conèixer i a interioritzar les rutines diàries de l'escola, que a més de proporcionar-los seguretat, els ajuda a situar-se en el temps donant pistes del que passarà a continuació...

Aquesta vegada volem compartir amb vosaltres una d'aquestes rutines diàries que formen part de la vida quotidiana de l'escola. I és que un cop les famílies marxeu, la Berta ens visita cada matí a l'estança per preguntar qui són els infants que es quedaran a dinar aquell dia a l'escola.

Donant valor a aquesta quotidianitat, el que podria ser un tràmit purament organitzatiu es converteix diàriament en un moment de TROBADA, de JOCS, de MIRADES, de RIALLES, de COMPLICITAT i d'ABRAÇADES...

Quan la veuen, els infants s'apropen ràpidament a ella esperant aquest moment per fer TOC-TOC al seu carpesà... D'altres l'observen des de la distància i somriuen, perquè ja la coneixen, esperant el seu Bon Dia!

Sigui com sigui, sense haver-ho planificat prèviament, cada matí a l'aula verda es genera aquest moment d'intercanvi, un fet que indica que el teixit de vincles a l'escola cada vegada es va enfortint més!

Cliqueu aquí per veure les imatges

JOCS D'AIGUA

L'aigua és un element natural màgic que atrapa a tots els infants durant molt de temps. Per aquest motiu aquests dies, a la nostra escola, hem passat llargues estones als espais exteriors gaudint amb aigua i material divers.

Cada dia només arribar a l'escola, les nenes i nens comencen a treure's la roba i posar-se els banyadors amb molta il·lusió.

Fer transvasaments, donar-li color a l'aigua, veure com hi ha objectes que s'enfonsen i altres no, regar les plantes, jugar amb materials marins, fer pastetes amb sorra, fer xip-xap als bassals i sobretot agafar la mànega i remullar-se!!

És molt enriquidor veure les cares dels infants jugant, descobrint, experimentant, però sobretot veure'ls amb una cara de felicitat que transmeten ganes de viure!!

"Tots els aprenentages més importants de la vida es fan jugant"

    Francesco Tonucci

Per veure les fotografies, Cliqueu aquí