L'HIVERN A L'ESCOLA

Hola famílies, iniciem el segon trimestre amb l'hivern agafat de la mà! 

En entrar a l'escola hi ha dies que el jardí està glaçat, el fred ens acarona la cara i en arribar a l'aula tenim feina perquè anem molt ben equipats i equipades. Busquem portar la realitat dels infants a l'aula per tal que sentin que el que fan forma part de la realitat propera i immediata. 

Per això, algunes de les propostes que es troben els infants a les estances van en concordança amb aquesta estació. Aquesta setmana hem descobert el racó de l'hivern, ens hem imaginat que anàvem a la neu o que trepitjàvem basalts d'aigua en dies de pluja, ens hem maquillat amb colors de tonalitats fredes i tenyit pinzells i mans posant en joc la nostra creativitat, hem manipulat ampolles sensorials i jugat amb papers i mocadors de colors freds. 

Abrigueu-vos bé i no us preocupeu pel fred, que com més intens és, més càlides són les nostres abraçades!

A través de les següents imatges us mostrem com estem gaudint de l'hivern a l'escola. Cliqueu aquí

BONES FESTES!

                 

L'ESPAI DE CIÈNCIA: UN LLOC PER DESCOBRIR I EXPERIMENTAR

Benvolgudes famílies, 

Aquest any, després d'un procés de reflexió de tot l'equip docent, basat a oferir noves propostes de descoberta del món als infants, hem inaugurat un nou ambient a l'escola: un espai dedicat a la ciència. Es tracta d'un ambient que ofereix propostes variades i diverses, un espai pensat, creat i adaptat d'acord amb els interessos i necessitats dels infants. En el moment en què els infants arriben a aquest espai els seus ulls es troben amb múltiples possibilitats de joc i descoberta, amb diferents materials naturals i quotidians que activen la seva curiositat innata d'exploració i descoberta. Rampes, bases giratòries, una taula de llum, construccions amb miralls, lupes i materials per experimentar amb les diferents mides de les coses, fang.... Són algunes de les propostes amb les quals poden interactuar els infants. A través d'aquest ambient intentem donar resposta a la necessitat de descoberta de l'entorn immediat dels infants, a les seves ganes d'aprendre, descobrir i conèixer el món. Mirar, manipular, olorar, sentir, provar i comprovar, llençar, amassar, contrastar, simbolitzar, construir, explorar, crear, indagar, pensar, experimentar, col·laborar, formular hipòtesis, descobrir, compartir .... Són alguns dels verbs que es posen en plena acció en el moment en què l'infant posa els peus en aquest espai. Oferim als infants, per tant, el temps que necessiten per romandre a l'espai i connectar-se amb els seus interessos interns, per decidir, amb total llibertat, en què volen dedicar el seu temps, amb quin material volen interactuar i, són, elles i ells, qui donen el sentit als materials que conformen aquest espai. Gràcies a les seves accions van fent petites passes cap al que significa el procés d'aprendre. El que té més valor en aquest ambient és donar cabuda al joc lliure com a eix vertebrador d'aprenentatge. I, així, el bé més preuat dels infants és sentir-se valorats i escoltats, sentir-se respectats, saber que es tenen en compte els seus interessos per tal d'obtenir unes experiències i vivències de qualitat.

L'infant, com qui viu i construeix el seu propi camí, la seva pròpia experiència, és valorat com el protagonista del procés d'aprenentatge, per la qual cosa, prioritzem el respecte i la llibertat cap a les seves accions com el més important per tal que obtinguin una vivència de qualitat en aquest espai de joc. El valor del temps, el clima càlid i relaxat com a activador de les accions dels infants, el respecte, el joc i l'experimentació, les relacions i la comunicació són alguns dels elements vertebradors d'aquest espai i del nostre projecte educatiu. I és, a través del joc a partir del qual els infants cada vegada més, aniran empoderant-se, creixent, adquirint experiències que, de mica en mica, els hi aniran apropant cap a una descoberta més concreta del món que els envolta.

A continuació trobareu un enllaç on podreu veure les fotografies de l'ambient:  

https://photos.app.goo.gl/BHKnJwhTyTsEEVcE8

L'OBRADOR DE SORRA

L’obrador de sorra, un nou espai a l’escola on crear vivències significatives. 

"El millor pels infants és la sorra. Sempre hi ha una muntanya de sorra. Ella corre incomparablement i amb tendresa per la mà" (Ringelnatz)

 

Aquest curs encetem l’obrador de sorra, un espai de joc on circular lliurement, investigar, descobrir, explorar i experimentar amb sorra fina. Ens hem format sobre aquest projecte que neix a Berlín gràcies a Ute Strub, i que ara s’ha convertit en un racó de l’escola molt cuidat i pensat, amb una gran cura estètica i materials seleccionats únicament per aquí. 

 

Els infants es troben l’espai preparat amb diferents recipients (calaixos, cabassos, safates…) plens de sorra fina a diferents alçades amb materials reals i cuidats per deixar volar la imaginació. Aquí comença tot, on l’infant sent el plaer de deixar lliscar la sorra entre les seves mans, veure com s’escola la sorra entre els forats d’un colador, trepitjar-la amb els peus descalços i incansablement fer transvasaments. Els infants de seguida senten la màgia de relacionar-se amb la sorra, de jugar amb ella i manipular-la amb els seus delicats dits. Aviat apareix el joc simbòlic i els molinets de cafè preparen l’esmorzar, amb les tasses s’ofereixen sopes i les culleres remenen el dinar.  A l’obrador els infants troben un espai tranquil i relaxat, per interaccionar amb la sorra i deixar fluir la seva sensorialitat. Quan els infants juguen, es crea un moment màgic, del tot hipnotitzador, un joc natural i espontani on la sorra és la principal protagonista. Entre la sorra també s’amaguen petits tresors, elements naturals com pedres, petxines o canyes de bambú que els infants també poden utilitzar, tot es converteix en una eina per desenvolupar el seu joc. Així, que a l’obrador hi passa de tot, s’omplen cassoles amb culleres de fusta, es cola la sorra i es fan infinits transvasaments d’uns recipients a uns altres.  Tot això és possible amb els utensilis que es troben a l’espai, eines que tenen història (flameres, molinets de cafè, bols, coladors, escumadores, embuts, tasses, teteres…) Un llarg etcètera d’elements de metall o fusta que permeten escolar, apilar, omplir, buidar, traspassar, filtrar… la sorra.  

L’obrador és un espai on no tenir pressa, on observar als infants i deixar que connectin amb ells mateixos, aquí sorgeix la seva concentració tot gaudint amb les sensacions de manipular la sorra. Aquest material els permet concentrar-se, deixar-se portar pel que estan fent, gaudir, sentir plaer en aquesta experimentació. 

 

En aquest cas l’adult està present, però no intervé, no hi ha cap directriu ni consigna, és l’infant el protagonista del seu joc i d’autoregular la seva participació. 

Totes les sinergies, les creacions, les descobertes que passen a l’obrador són fruit dels infants. Ells mateixos són els que construeixen el seu aprenentatge tot jugant i gaudint  amb la sorra.

Tal com diu Arno Stern ” Los adultos estamos al servicio de los niños y niñas”.

 

Així doncs, aquest obrador de sorra, ja s’ha convertit en un espai molt especial per tots els infants, que a poc a poc el van fent seu.

 

 

Seguidament us deixem un tastet de fotografies, que recullen aquestes primeres vivències a l’obrador de sorra:

 

 Cliqueu aquí

...SENTIM LA TARDOR...

Aquesta estació de l'any ens permet desenvolupar i potenciar tots els nostres sentits...

El tacte...dels elements naturals o la fredor del fang.

El gust...de les fruites dolces com la magrana o les mandarines.

L'olfacte...de la terra humida.

L'oïda...en trepitjar fulles seques o en escoltar cançons de tardor.

La vista...en els colors que acompanyen aquesta estació. 

Així que deixem-nos emportar plegades pel que ens regala la TARDOR!

Us deixem un recull d'imatges d'algunes de les sensacions que han visqut els vostres infants.

 Cliqueu aquí

 

Acompanyament en els moments de cura i relació

Des del primer dia d'escola fins ara, les vivències que han experimentat els infants han estat infinites. Han pogut experimentar amb les seves emocions: alegria, tristesa, enuig, sorpresa... Així com explorar amb el seu propi cos cadascun dels racons i amagatalls de l'aula a la recerca d'algun material amb el qual han pogut jugar, experimentar, explorar...

De la mateixa manera, en aquests dies han pogut descobrir que, durant l'estona que estan a l'escola, les relacions amb la resta de companyes i amb les referents han esdevingut cada cop més properes, creant així els primers vincles de confiança que, amb el pas del curs, s'aniran fent cada cop més forts.

Durant la jornada, es poden donar moltes mostres d'afecte entre els infants i les referents, apropant-se a la seva altura per transmetre amb tendresa i amor la seva mà, la seva presència, el seu consol en els moments que ho necessitin, el seu respecte. Un dels moments on els infants poden gaudir de grans mostres d'afecte i tendresa amb l'adult és durant el canvi de bolquers. Des de l'escola, veiem aquest instant com una oportunitat per poder enfortir el vincle que els uneix, un moment que ha d'escapar-se de l'acció mecànica per deixar pas a un moment on l'infant pugui experimentar de manera positiva amb el seu cos i la seva intimitat a partir del respecte.

És per això que el canvi de bolquers pretén ser un dels moments del dia on l'adult té l'oportunitat d'empatitzar, escoltar i respectar allò que vol l'infant, què és el que vol expressar amb els seus moviments, amb la seva mirada. Abans de realitzar la tasca del canvi de bolquers, tenim en compte en quin moment oportú ho realitzarem, com també les preferències que té l'infant amb els adults, donant-li l'oportunitat d'escollir amb qui vol realitzar aquesta acció.

Des d'aquest curs, i gràcies amb la col·laboració amb l'AMPA, hem incorporat a l'aula de Lactants (aula taronja) i a una aula d'1-2 (aula blava) dos canviadors Pikler, una estructura de fusta amb baranes que permet a l'infant gaudir d'una llibertat i seguretat més elevada, amb les quals pot potenciar les seves capacitats motrius.

En aquesta estona, hem de poder observar quina és la conducta de l'infant i quins moviments està realitzant, per poder descriure i posar paraula a tot allò que està fent. Poder-nos guiar amb la seva coreografia afavorirà la creació d'un vincle de confiança cada cop més fort, així com fomentar la seva autonomia i experimentar un guany en seguretat.

La màgia que desprèn aquest moment és indescriptible, és per aquesta raó que us volem apropar un petit recull d'imatges on podreu veure com aquest intercanvi de mirades còmplices diuen més que mil paraules.

https://photos.app.goo.gl/WW4tPuayEtQ4x4DEA

PRIMERS DIES...

 Famílies! 

Ja hem superat juntes el primer mes! 

Primers dies en els quals ens hem anat coneixent tant amb vosaltres com amb els vostres petits i petites, s'han anat creant vincles que s'aniran forjant al llarg del curs i hem compartit molts moments alguns d'intensos i d'altres més relaxats. 

Tot forma part del procés, el procés que anomenem familiarització...

Seguim oferint-los acompanyament, cura, respecte i paciència. 

Gràcies famílies per la col·laboració i la confiança!

Aquí us deixem algunes imatges dels vostres fills i filles d'aquests PRIMERS DIES...

https://photos.app.goo.gl/rrm6waaT1Yn1nV4o7